Sesión
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Hora
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01/09/20
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1
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9:00 a.m. – 10:00 a.m.
| Español |
2
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10:00 a.m. – 11:00 a.m.
| Arte |
3
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11:00 a.m. – 12:00 p.m.
| Matemáticas |
4
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12:00 p.m. – 1:00 p.m.
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Socioemocional
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Español
Tema: refranes
Rutina diaria
Preguntar a los alumnos si consideran que sea posible o no construir una historia tomando como base lo que dice un refrán, sin cambiar su sentido y por qué.
Cada alumno compartirá con el grupo un refrán que conozcan, le guste o utilicen en su familia. Posteriormente elegirán uno para crear una situación en la que se utilice dicho refrán (Por ejemplo: Juan llega media hora tarde a la escuela, por lo que no recibe un regalo que una fábrica de juguetes estaba dando en la entrada. Su amiga María le dice: “camarón que se duerme se lo lleva la corriente”).
Pedir a los alumnos que compartan su breve historia al resto del grupo
Reflexionar en torno al uso de los refranes en la vida cotidiana.
Matemáticas
Recordar lo visto de la clase anterior
¿Qué es un ángulo?
¿Qué tipo de ángulos conocen?
Se les proyectará power point para la clase
Recordaremos los nombres y características de los ángulos
Conforme se vayan recordando los nombres y características de los ángulos
Escribirán el nombre de los ángulos, lo representarán y escribirán sus características en el cuaderno.
Socioemocional
¿Qué es la concentración? Haremos una lluvia de ideas.
La concentración se logra cuando la mente dirige la atención a una actividad específica, evitando pensamientos que no están relacionados con la tarea por realizar. Es necesaria para poder aprender o realizar algo exitosamente.
Para lograr una buena concentración, es necesario dormir suficiente, comer adecuadamente y pensar que para cada situación existe una solución. De esta manera, tu mente estará en un estado de tranquilidad que te permitirá trabajar en lo que te propongas.
Si al estudiar te enfocas en ello, observarás que aprenderás con más rapidez y asimilarás con mayor facilidad los conocimientos
Con ayuda de tu profesor, realiza la actividad para relajarte.
Recuerda los primeros momentos de tu día… recuerda cómo despertaste. Al acordarte, respira profundamente y alégrate por haber despertado. Después visualiza el momento en el que te levantaste de la cama, respira hondo y observa que puedes moverte. Enseguida, visualiza la manera en que te aseaste; recuerda la sensación del agua en tu cara, respira profundo. Trae a la memoria el momento en el que te vestiste y recuerda la sensación de cubrir tu cuerpo. Respira. Por último, recuerda la sensación de haber comido algo y lo satisfecho que te sentiste al saciar tu hambre. Respira.
Lee el texto y luego subraya lo que a Hugo no le permite enfocarse en su tarea.
Cada tarde después de la escuela, Hugo hace su tarea con la siguiente rutina:
Revisa sus cuadernos y saca sus libros en su cama. Piensa a qué jugará después.
Come una fruta con chile y, sin limpiarse las manos, pone sus útiles en la mesa.
Comienza a hacer la tarea y, sin finalizarla, juega treinta minutos de videojuegos.
Se emociona tanto por los videojuegos que le es difícil enfocarse en la tarea.
Termina su tarea, dos horas después de haberla comenzado
Tema: refranes
Rutina diaria
Preguntar a los alumnos si consideran que sea posible o no construir una historia tomando como base lo que dice un refrán, sin cambiar su sentido y por qué.
Cada alumno compartirá con el grupo un refrán que conozcan, le guste o utilicen en su familia. Posteriormente elegirán uno para crear una situación en la que se utilice dicho refrán (Por ejemplo: Juan llega media hora tarde a la escuela, por lo que no recibe un regalo que una fábrica de juguetes estaba dando en la entrada. Su amiga María le dice: “camarón que se duerme se lo lleva la corriente”).
Pedir a los alumnos que compartan su breve historia al resto del grupo
Reflexionar en torno al uso de los refranes en la vida cotidiana.
Matemáticas
Recordar lo visto de la clase anterior
¿Qué es un ángulo?
¿Qué tipo de ángulos conocen?
Se les proyectará power point para la clase
Recordaremos los nombres y características de los ángulos
Conforme se vayan recordando los nombres y características de los ángulos
Escribirán el nombre de los ángulos, lo representarán y escribirán sus características en el cuaderno.
Socioemocional
¿Qué es la concentración? Haremos una lluvia de ideas.
La concentración se logra cuando la mente dirige la atención a una actividad específica, evitando pensamientos que no están relacionados con la tarea por realizar. Es necesaria para poder aprender o realizar algo exitosamente.
Para lograr una buena concentración, es necesario dormir suficiente, comer adecuadamente y pensar que para cada situación existe una solución. De esta manera, tu mente estará en un estado de tranquilidad que te permitirá trabajar en lo que te propongas.
Si al estudiar te enfocas en ello, observarás que aprenderás con más rapidez y asimilarás con mayor facilidad los conocimientos
Con ayuda de tu profesor, realiza la actividad para relajarte.
Recuerda los primeros momentos de tu día… recuerda cómo despertaste. Al acordarte, respira profundamente y alégrate por haber despertado. Después visualiza el momento en el que te levantaste de la cama, respira hondo y observa que puedes moverte. Enseguida, visualiza la manera en que te aseaste; recuerda la sensación del agua en tu cara, respira profundo. Trae a la memoria el momento en el que te vestiste y recuerda la sensación de cubrir tu cuerpo. Respira. Por último, recuerda la sensación de haber comido algo y lo satisfecho que te sentiste al saciar tu hambre. Respira.
Lee el texto y luego subraya lo que a Hugo no le permite enfocarse en su tarea.
Cada tarde después de la escuela, Hugo hace su tarea con la siguiente rutina:
Revisa sus cuadernos y saca sus libros en su cama. Piensa a qué jugará después.
Come una fruta con chile y, sin limpiarse las manos, pone sus útiles en la mesa.
Comienza a hacer la tarea y, sin finalizarla, juega treinta minutos de videojuegos.
Se emociona tanto por los videojuegos que le es difícil enfocarse en la tarea.
Termina su tarea, dos horas después de haberla comenzado
¿Qué debe hacer Hugo para cumplir con su tarea? Ordena las acciones.
¿Te ha pasado algo semejante a Hugo? Escribe en un óvalo alguna situación en la que te fue difícil concentrarte y en un rectángulo anota cómo harías para enfocarte.
Arte
Actividad
Degradado con lápiz y color negro
Materiales: hoja blanca, lápiz y color negro
Inglés
Comparative adjectives
Circle the mistakes on the following sentences:
1. Andy is more tall tan Jonh.
2.Sam is beautifuler than Tom.
3.My house is more bigger than yours.
4. Toys are expensiver than candy
5-Pizza is godder than Hamburgers.
Write 4 sentences using comparative adjectives:
1.
2.
3.
4.
Please include name, group and grade on the e-mail.
Adjetivos comparativos
Encierra los errores de la siguientes oraciones:
1. Andy is more tall tan Jonh.
2.Sam is beautifuler than Tom.
3.My house is more bigger than yours.
4. Toys are expensiver than candy
5-Pizza is godder than Hamburgers.
Escribe 4 oraciones usando adjetivos comparativos:
1.
2.
3.
4.
Favor de incluir nombre, grado y grupo del alumno en el correo.
Mandar fotografías del trabajo terminado al correo teachermarielg@gmail.com
Se les recuerda que el horario para entrega de trabajos y aclaración de dudas es de 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
Se les recuerda que el horario para entrega de trabajos y aclaración de dudas es de 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
