Horarios de Zoom
Español
Presentaré en el pizarrón las siguientes palabras mal escritas para que los niños las corrijan voluntariamente.
guigante
guemelos
guato
gitarra
mangera
guirasol
Gillermo
gerra
guelatina
Recordaremos las reglas ortográficas para el uso de la “g” con sus diferentes sonidos.
En el cuaderno, escribiremos palabras que conozcan con cada uno de sus sonidos
Socializaremos la actividad y determinaremos si usaron correctamente las reglas.
Matemáticas
Utilizaremos los triángulos del recortable 9 para formar nuevas figuras.
Socializaremos cuáles figuras pudieron formar.
Plantearemos el reto de formar 5 figuras diferentes utilizando solamente 4 triángulos. L.T. pág. 192.
En una hoja blanca, pegarán las figuras que pudieron encontrar. L.T. pág. 192.
Llenaremos la tarjeta del recortable 10.
Comentaremos cuál fue el mayor reto al que se enfrentaron al formar las figuras.
Comparar las figuras del apartado “Un paso más” y comentar por qué cuentan como una misma a pesar de que no se construyeron de la misma forma. Un paso más, pág. 192.
Mandar fotografías del trabajo terminado al correo rauliin11@hotmail.com
Sesión
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Hora
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02/06/20
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1
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9:00 a.m. – 10:00
a.m.
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Español |
2
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10:00 a.m. – 11:00 a.m.
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Matemáticas |
3
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11:00 a.m. – 12:00 p.m.
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4
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12:00 p.m. – 1:00 p.m.
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Inglés
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Español
Presentaré en el pizarrón las siguientes palabras mal escritas para que los niños las corrijan voluntariamente.
guigante
guemelos
guato
gitarra
mangera
guirasol
Gillermo
gerra
guelatina
Recordaremos las reglas ortográficas para el uso de la “g” con sus diferentes sonidos.
En el cuaderno, escribiremos palabras que conozcan con cada uno de sus sonidos
Socializaremos la actividad y determinaremos si usaron correctamente las reglas.
Matemáticas
Utilizaremos los triángulos del recortable 9 para formar nuevas figuras.
Socializaremos cuáles figuras pudieron formar.
Plantearemos el reto de formar 5 figuras diferentes utilizando solamente 4 triángulos. L.T. pág. 192.
En una hoja blanca, pegarán las figuras que pudieron encontrar. L.T. pág. 192.
Llenaremos la tarjeta del recortable 10.
Comentaremos cuál fue el mayor reto al que se enfrentaron al formar las figuras.
Comparar las figuras del apartado “Un paso más” y comentar por qué cuentan como una misma a pesar de que no se construyeron de la misma forma. Un paso más, pág. 192.
Mandar fotografías del trabajo terminado al correo rauliin11@hotmail.com
Se les recuerda que el horario para entrega de trabajos y aclaración de dudas es de 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
Inglés
Student will work to page 205, they´ll describe someone or something, use the verbs have/has with and adjective and noun look at the examples and unscramble the words to make sentences. Finally circle the correct answer to complete the sentence, Guess the animal at the end.
Los alumnos trabajarán en página 205, ellos describirán algo o a alguien, usa los verbos tener con un adjetivo y un sustantivo, observa los ejemplos y ordena las oraciones. Finalmente encierra la respuesta correcta para completar las oraciones. Adivina el animal al final.
Mandar fotografías del trabajo terminado al correo LDJACKELINE2019@gmail.com
Se les recuerda que el horario para entrega de trabajos y aclaración de dudas es de 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
