Tema: Los procesos de elaboración
En esta actividad los alumnos tendrán que ver el siguiente video
Mientras observas el video “Como hacer papel reciclado”. Realiza anotaciones en tu cuaderno sobre el proceso de su elaboración. Es importante que tengas claro qué va primero, que va después y que va al final.
Por último realizar los dibujos correspondientes de la elaboración del producto y colorea, tomando en consideración lo que va primero y lo que va después.
Matemáticas
Comparación y sumas de fracción.
Realiza las págs. 20 y 21 de tu libro activa y construye ciclo 3.
Ejemplo;
Te invito a ver el siguiente video para retroalimentar suma de fracciones con el mismo denominador.
Ciencias Naturales
La fuerza y sus efectos en los utensilios cotidianos.
La función de las herramientas o máquinas simples es multiplicar la fuerza o cambiar su dirección para el trabajo que se hace resulte más conveniente o seguro.
Actividad 1: Dibuja y escribe en tu cuaderno el nombre de los siguientes utensilios y herramientas y para que se usan.
Observa el siguiente video
Actividad 2: Investiga y escribe en tu cuaderno el concepto de las siguientes palabras.
Plano inclinado:
Palanca:
Rueda:
Las máquinas simples facilitan las tareas diarias y la ejecución de algún oficio, entre otras cosas. Las principales máquinas simples de las cuales se derivan otras máquinas son; la palanca, el plano inclinado y la rueda.
Arte
Actividad: “La música y la imaginación”
(10 de las obras más conocidas de la música clásica)
Actividad: El alumno y sus acompañantes escucharán la música que se proporciona en la siguiente liga:
https://www.youtube.com/watch?v=BFSSXbJsx0Y antes de que termine cada canción, van a hacerse la siguiente pregunta: ¿Qué emoción siento con esa música? Ej. Miedo, tristeza, alegría, enojo, felicidad. La segunda pregunta es ¿A qué me recuerda? Ej. El parque, la playa, el malecón, mis amigos, mi familia, un helado, etc.
guiarán a su mano a dibujar al ritmo de la canción lo que ellos imaginen, con diversos tonos, texturas, líneas, etc. Esto lo harán una hoja por canción.
Materiales: computadora o celular donde reproducir el video, hojas blancas o de colores, lápices de colores, crayones o pintura. Por cada canción harán un pequeño dibujo, ya sea en la misma hoja o en diferente, la creatividad para cada dibujo será propia de la imaginación.
Mandar fotografías del trabajo terminado al WhatsApp 6121576436
Se les recuerda que el horario para entrega de trabajos y aclaración de dudas es de 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
Inglés
Students will turn to page 192 and listen to track 50 and 51 or work with an adult to repeat the vocabulary words. Students will have to underline the vocabulary word from the sentences.
Second activity: using the number code students will find the hidden words.
Homework: write each vocabulary word 3 times each.
Example:
Meat- M-e-a-t- Meat
Meat- M-e-a-t- Meat
Meat- M-e-a-t- Meat
El alumno ira a la página 192 y escuchara el track 50 y 51 o trabajara con un adulto para repetir las palabras del vocabulario. El alumno de igual manera tendrá que subrayar la palabra del vocabulario en las oraciones.
Segunda actividad: utilizando el código de números el alumno tendrá que encontrar las palabras ocultas.
Tarea: escribir cada palabra del vocabulario 3 veces.
Mandar fotografías del trabajo terminado al correo graceaguilar381@yahoo.com
Se les recuerda que el horario para entrega de trabajos y aclaración de dudas es de 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
Arte
Actividad: “La música y la imaginación”
(10 de las obras más conocidas de la música clásica)
Actividad: El alumno y sus acompañantes escucharán la música que se proporciona en la siguiente liga, antes de que termine cada canción, van a hacerse la siguiente pregunta: ¿Qué emoción siento con esa música? Ej. Miedo, tristeza, alegría, enojo, felicidad. La segunda pregunta es ¿A qué me recuerda? Ej. El parque, la playa, el malecón, mis amigos, mi familia, un helado, etc.
guiarán a su mano a dibujar al ritmo de la canción lo que ellos imaginen, con diversos tonos, texturas, líneas, etc. Esto lo harán una hoja por canción.
Materiales: computadora o celular donde reproducir el video, hojas blancas o de colores, lápices de colores, crayones o pintura. Por cada canción harán un pequeño dibujo, ya sea en la misma hoja o en diferente, la creatividad para cada dibujo será propia de la imaginación.
Mandar fotografías del trabajo terminado al WhatsApp 6121835525
Se les recuerda que el horario para entrega de trabajos y aclaración de dudas es de 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
(10 de las obras más conocidas de la música clásica)
Actividad: El alumno y sus acompañantes escucharán la música que se proporciona en la siguiente liga, antes de que termine cada canción, van a hacerse la siguiente pregunta: ¿Qué emoción siento con esa música? Ej. Miedo, tristeza, alegría, enojo, felicidad. La segunda pregunta es ¿A qué me recuerda? Ej. El parque, la playa, el malecón, mis amigos, mi familia, un helado, etc.
guiarán a su mano a dibujar al ritmo de la canción lo que ellos imaginen, con diversos tonos, texturas, líneas, etc. Esto lo harán una hoja por canción.
Materiales: computadora o celular donde reproducir el video, hojas blancas o de colores, lápices de colores, crayones o pintura. Por cada canción harán un pequeño dibujo, ya sea en la misma hoja o en diferente, la creatividad para cada dibujo será propia de la imaginación.
Mandar fotografías del trabajo terminado al WhatsApp 6121835525
Se les recuerda que el horario para entrega de trabajos y aclaración de dudas es de 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
