Sesión
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Hora
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31/08/20
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1
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9:00 a.m. – 10:00 a.m.
| Socioemocional |
2
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10:00 a.m. – 11:00 a.m.
| Socioemocional |
3
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11:00 a.m. – 12:00 p.m.
| Español |
4
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12:00 p.m. – 1:00 p.m.
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Matemáticas
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Socioemocional
Momento de relajación acompañado de música de fondo. Posteriormente se les harán preguntas a los chicos sobre su estado de ánimo, así como buscar que expresen la importancia de decir lo que sienten y/o piensan, aunado a el efecto que tendría en nosotros, el guardarnos los sentimientos.
Posteriormente, haciendo uso del material que se les pidió, cada alumno pondrá la hoja sobre una superficie plana y pondrá su mano encima de la hoja (preferentemente la mano con la que no escriben), y comenzarán a trazarla sobre la hoja. Después colorearán su mano utilizando los colores que gusten, así como agregar frases o palabras que para ellos tienen un significado. Para finalizar, recortarán su mano para mostrarla a sus compañeros(as).
Después, en una hoja blanca, en forma de lista, los alumnos escribirán cuáles son sus gustos y aficiones: comida, juegos, deporte, actividad física, super héroe, etc.
Para finalizar, compartirán sus producciones, haciendo énfasis de que como personas somos diferentes, tenemos gustos variados.
Español (diagnóstico)
Comenzará el día retomando lo que vimos en español la semana pasada mediante la actividad: falso y verdadero utilizando sus objetos de color verde y color rojo.
Posteriormente, los alumnos leerán el cuento de “El gigante egoísta” a manera de carrusel buscando que participen.
Después en su cuaderno escribirán en no más de ½ cuartilla, una reseña sobre lo más importante que sucedió en la historia, acompañado de un dibujo, el cual compartirán una vez finalizado el trabajo.
Matemáticas (diagnóstico)
Al iniciar la sesión se les preguntará a los niños a manera de plenaria ¿Qué se vio la semana pasada con relación a matemáticas? ¿qué actividades hicieron? ¿les gustaron? ¿por qué?
Posteriormente, Se resolverá la página 38 del cuadernillo “Aprende en casa”, donde se desarrollarán unas operaciones de suma y resta dentro de un problema, favoreciendo la resolución de problemas con más de una operación por ejercicio.
Para cerrar, se socializará de manera grupal sus respuestas.
Nota: Imprimir o copiar los ejercicios previamente a la sesión
Inglés
Hello, today the teacher will introduce the topic of Time Expressions. Students will write in their notebook the example:
Past: When I was little... Present: Now Future: Tomorrow
Yesterday Today Next
Students will have to create 3 sentences, one in the present one in past and one in future and write them in their notebooks:
Example: I will clean my room today.
Hola, hoy la maestra presentará el tema de Expresiones de tiempo. Los estudiantes escribirán en su cuaderno el ejemplo:
Pasado: Cuando era pequeño … Presente: Ahora Futuro: Mañana
Ayer Hoy Siguiente
Los alumnos deberán crear 3 frases, una en el presente, una en el pasado y otra en el futuro, y escribirlas en sus cuadernos:
Ejemplo: Hoy limpiaré mi habitación.
Mandar fotografías del trabajo terminado al correo ariz.bo503@gmail.com
Se les recuerda que el horario para entrega de trabajos y aclaración de dudas es de 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
