Actividades:
Tema: Discutimos sobre diferentes características de las obras leídas.
Ahora que has leído algunas obras de teatro, podrás discutir las características que identificaste en ella, como guía puedes basarte en la página 194 de tu libro de texto.
Realizamos un texto de media cuartilla argumentando las diferencias que encontramos, para esto anteriormente ustedes ya habían buscado y leído lecturas en la actividad anterior.
Realizamos puntos importantes sobre el tema 1.
Matemáticas
“Sucesiones con progresión cuadrática”
Realiza la página 177 y 178 de tu libro de matemáticas.
- De la página 177 realizar el punto 2 con sus respectivos incisos.
- De la página 178 realizar los incisos C) al F) del punto 2 y punto 3 con los incisos de A) al E).
Inglés
In this hard times it´s important to remember that you always have to look the positive side of every situation, that´s why you have to write all your positive ideas in your notebook, like an essay you have to tell me how did you spent your vacations, what good ideas you had to entertain yourself and your family, did you invented any new game or activity or how different were this “quarantine vacations” from the normal ones.
The essay has to be on your notebook minimum one page you can use all the vocabulary you need from your text book.
Formación Cívica y Ética
Subtema: “Retos y oportunidades de la democracia en México”
Lee los retos que representan oportunidades de participación para los ciudadanos y con tus palabras anota cada uno.
Al terminar con base a ellos y enfocándote en tu familia realiza la siguiente tabla.
Ejemplo
Logros
y retos democráticos de mi entorno
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“En
la familia”
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Logros
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Retos
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Tanto los hombres como las mujeres participan en
las labores del hogar.
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Equilibrar las actividades que realizan las madres
que trabajan y atienden el hogar.
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Reflexiona ¿Crees que se logra la democracia en tu hogar? ¿Por qué?
Puedes consultar el libro de FCyE en la siguiente liga
Bonjour élèves !
¡Espero hayan tenido unas buenas y seguras vacaciones en casa!
Retomaremos desde donde nos quedamos en los libros. Para poder continuar tendrán que tener a la mano su CD (Que les dije hace mucho que guardaran en casa).
Abre tu libro en la página 25, encontrarás una lectura llamada:
“Sais-tu qu’ils sont français ?”
Lee, escribe y contesta las preguntas en el cuadro naranja de la esquina inferior izquierda en tu cuaderno. Subraya todas las palabras nuevas para ti, y haz una lista, recuerda buscar su significado en la misma página de tu cuaderno.
Bonjournée !
Historia
TEMA: Del México independiente a inicio de la revolución mexicana.
1.-Proyecta en un mapa mental el significado de “La centralización del poder” durante el régimen Porfirista” a través de la lectura de la página 140 -142 así como dando lectura al tema “Centralización de poder” en la siguiente liga
2.-Realiza una gráfica de las inversiones extranjeras en el siglo XIX. Destacando la cantidad de inversión y el país.
Te sugiero revises la liga y el cuadro No. 4 “Inversiones extranjeras en ferrocarriles”
3. Con ayuda de tu libro en las páginas 143 y 144, contesta lo siguiente: (Igualmente puedes investigar por otro medio)
1.- ¿Cómo nace la clase media?
2.- ¿Cómo abordó el desarrollo económico la época y el gobierno de Porfirio Díaz?
3.- ¿Qué ventajas crees que tuvo?
4.- ¿Qué desventajas crees que tuvo?
Personajes en acción.
Para llevar a cabo la siguiente actividad, es necesario ver los siguientes videos:
Video 1
Video 2
Video 3
Actividad: A partir de la visualización de los videos anteriores, realizarás un resumen a manera de análisis de mínimo una cuartilla y media y máximo 3, sobre lo comprendido del teatro musical. Mencionando los caracteres más importantes, si conocías o desconocías algo de lo mencionado y subrayando las palabras que no conocías, deberás buscarlas en diccionario para obtener su significado.
*Resumen y palabras desconocidas escritas a mano, con letra legible y añadirlo a la bitácora (cuaderno) de arte.
Entrega: miércoles 22 de abril del 2020.
Química
Actividad 1: Ácidos y bases.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
a) ¿Alguna vez has probado el limón o el vinagre?, ¿Cómo defines su sabor?
b) ¿En qué ocupan el limón y el vinagre en tu casa? y ¿Por qué?
c) ¿Has probado el bicarbonato de sodio?, ¿Cómo definirías su sabor?
d) ¿Alguien en tu casa emplea el bicarbonato de sodio? y ¿Para qué?
e) ¿Tendrá alguna aplicación en la industria?, ¿En qué productos?
f) ¿Qué es el bicarbonato de sodio, una mezcla o una sustancia?, ¿El limón y el vinagre, una mezcla o una sustancia? y ¿De qué están compuestos químicamente?
Actividad 2: Ácidos y bases (sustancias).
Investiga y completa en tu cuaderno la siguiente tabla:
Ácido
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Fórmula
molecular
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¿Dónde
se encuentra?
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Aplicaciones en la
vida cotidiana o en la industria
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fórmico
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|||
fólico
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|||
Butírico
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|||
tartárico
|
|||
nicotínico
|
|||
nítrico
|
|||
linóleo
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|||
Base
(hidróxido de)
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Fórmula
molecular
|
¿Dónde
se encuentra?
|
Aplicaciones en la
vida cotidiana o en la industria
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hidróxido de níquel (III)
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|||
de cobre (II)
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|||
litio
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|||
magnesio
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calcio
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Educación Física
P. INICIAL:
Calentamiento céfalo caudal en extremidades superiores e inferiores (8 segundos y cambio de extremidades).
P. MEDULAR:
Realizar 5 ejercicios de abdomen con 20 repeticiones de cada una (sin instrumentos) ustedes escogerán que ejercicios para trabajar abdomen hacer.
Realizar 5 ejercicios piernas son 20 repeticiones (sin instrumentos) ustedes escogerán que ejercicios para trabajar pierna hacer.
P. FINAL:
Entregar 5 fotos realizando las actividades propuestas.
Mandar fotografías del trabajo terminado a los siguientes medios
Español: ramirezhylze@gmail.com
Matemáticas: WhatsApp 6121045291
Inglés: WhatsApp664-546-1819
FCyE: alerosas_2804@hotmail.com
Francés: teachercarlossepulveda@gmail.com
Historia: maricrot@hotmail.com
Arte: WhatsApp 6121835525
Química: arturowds@hotmail.com
Educación física: ramon30m@hotmail.com
Se les recuerda que el horario para entrega de trabajos y aclaración de dudas es de 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
